“Rovira (2000:512) concebe o portefólio, já na sua dimensão de produto acabado, como uma recompilação planeada das realizações do estudante que põem em destaque tanto o seu processo de aprendizagem como os resultados obtidos para poderem vir a ser avaliados conjuntamente pelo professor e pelo aluno. O portefólio revela a evidência tangível dos processos, resultados ou realizações de competências que vão sendo atualizadas quando a pessoa muda e cresce. Também Pernigotti, Saenger, Goulart and Avila (2000:55), consideram que o portefólio constitui o registo da trajectória da aprendizagem do aluno."
